分科測驗歷史科 全教會：考題隱喻武肺疫情
大學分科測驗歷史科難易度見解不同，全國教師會評論教師群表示，試題難易度為中間偏難，預估分數可能較去年下降。（全教會提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕大學分科測驗歷史科難易度見解不同，全中教認為中偏易憂鑑別度不足，但全國教師會評論教師群表示，今年首次考108新課綱，考題扣緊時事，例如考出與安倍修憲案相關題目、隱喻武漢肺炎疫情，試題難易度為中間偏難，預估分數可能較去年下降。
全教會教師群表示，考題符合108課綱教學重點，設計中規中矩，以知識點為基礎，重視論點與證據的結合，閱讀理解能力更需具知識點與探究實作相搭配，成為未來歷史教學趨勢。
教師群認為考題扣緊時事，第22題提到二次世界大戰結束後，美國改變政策，不但釋放戰犯，協助日本重建經濟，還要求日本成立「自衛隊」。美國改變政策的關鍵是 ，與安倍修憲案有關。
非選第4題則提到西德在 1955 年 重整軍備，並加入A組織。」A組織即「北大西洋公約組織」，與造成俄烏戰爭的原因有關。而第6題提到學者考察英格蘭生態史的變化，以森林多寡來隱喻人口的變化，推測與流行疾病有關，應是隱喻武漢肺炎（新型冠狀病毒病，COVID-19）疫情。
跨科整合如第 9題、第32題，分別與地理、公民法律等結合。教師群表示，今年命題創新度高，例如第32題提到東西方相近時代之法律比較，是過去較少出現的內容。
教師群表示，至於首次出現的混合題型配分約28分，題型包括單選題與問答題。運用主要為探究實作能力、閱讀素養分析能力。整體混合題型設計恰當。而探究與實作題型，如第8題研討會，學者爭論清朝前期成功統治帝國的原因、第12題討論伊斯蘭史上翻譯運動的觀察等，探討歷史上伊斯蘭世界引進外來知識時的態度與立場。
歷史科評論教師群包括桃園高中老師黃正楷、桃園市壽山高中老師蘇健倫、國立員林高中老師王偲宇、國立基隆高中老師盧慧芳、北市立成功高中老師游振明、北市立松山高中老師夏繪閔、北市南湖高中老師陳正宜。
大學分科測驗歷史科，全教會認為屬中間偏難，預估分數可能較去年下降。題組第29-30題附上18世紀末亞洲某港口圖片。（翻攝自大考中心官網）
