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學測國文寫作引刪除記憶、冰藏美好主題 共同指向幸福人生

110學測國文寫作科考驗學生能力,大考中心副主任黃璀娟表示,兩大試題雖是不同引文,一個談刪除記憶,一個談冰藏想像,但2者其實圍繞在美好生活、幸福人生的共同主旨上。(記者吳柏軒攝)

110學測國文寫作科考驗學生能力,大考中心副主任黃璀娟表示,兩大試題雖是不同引文,一個談刪除記憶,一個談冰藏想像,但2者其實圍繞在美好生活、幸福人生的共同主旨上。(記者吳柏軒攝)

2021/01/23 15:25

〔記者吳柏軒/台北報導〕110學測國文寫作要考生90分鐘內撰寫2大題,大考中心副主任黃璀娟說,第1篇用電影題材與新興科技的「刪除記憶」情節要考生權衡利弊;第2篇引作家柯裕棻及黃麗群關於冰箱想像,要考生抒發冰藏美好生活,看似不同引文,其實都引導考生指向「美好生活、幸福人生」的同一主題。

黃璀娟表示,國寫第1大題用電影《王牌冤家》、《健忘村》等內容,談刪除記憶的忘憂,加上澳洲研究大腦科技的刪除訊息等,要考生分析差異,並統整判斷「經驗機器」這類新科技對人類的利弊權衡。

第2大題,則是引柯裕棻〈冰箱〉及改寫黃麗群〈如果在冬天,一座新冰箱〉等內容,要考生以「如果我有一座新冰箱」為題,想像冰箱冰藏什麼符合期待的美好生活。

黃璀娟說,2大題雖引文不同,但都指向同一個主軸,就是如修改記憶、體驗「幸福人生」的利弊得失,以及冰藏「美好生活」等,引導考生思辨。

闈場內高中老師則分析,兩篇看似不相干,最後目標接近,前者靠刪除、後者靠保存,都是要考生思考何謂幸福人生,而第1大題須先針對「經驗機器」表達支持或反對立場,進一步深度思辨。第2大題冰藏美好則擔心寫錯方向或抓錯重點,可細讀作者把抽象情感譽為冰箱,以及召喚家庭生活願景的潛力等,學習並想像冰藏回憶或情感,等待時機品嘗等,讓文章深刻動人。

闈場試考的學生認為,國寫取材常見的電影及冰箱,貼近生活經驗,且一般人多少有想保留或刪除的記憶,易將自身經驗帶入,冰箱形象常見且清楚,也相對容易聯想發揮,同時搭配農曆年時機,增加節慶感也象徵傳統文化延續,但冰箱題須聚焦特定意象,結合自身生活經驗,才好脫穎而出。

110學年學測國文寫引導考生思辨「幸福人生」,第一大題用電影與新興科技,談刪除記憶議題,要考生分析權衡利弊。(記者吳柏軒翻攝)

110學年學測國文寫引導考生思辨「幸福人生」,第一大題用電影與新興科技,談刪除記憶議題,要考生分析權衡利弊。(記者吳柏軒翻攝)

110學年學測國寫的第二大題,引作家柯裕棻、黃麗群書寫冰箱意象的文章,要考生用抒情來虛實想像,「如果我有一座新冰箱」為題,闡述冰藏什麼可以符合期待的美好生活。(記者吳柏軒翻攝)

110學年學測國寫的第二大題,引作家柯裕棻、黃麗群書寫冰箱意象的文章,要考生用抒情來虛實想像,「如果我有一座新冰箱」為題,闡述冰藏什麼可以符合期待的美好生活。(記者吳柏軒翻攝)

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