學測最後一節社會科 全教會：少年犯罪未入題
學測最後一節考社會科，全教會評論教師群表示，合科題目大增，考生融會貫通能力是得分關鍵。（全教會提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕大學學測結束了！最後一節考社會科，包括地理、歷史及公民，全國教師會評論教師群表示，合科整合題組多，融會貫通是得分關鍵，兩科與三科合一題型較往年多，公民老師也要增能歷史知識及史料閱讀，烏俄戰爭、Covid-19疫情、轉型正義等時事題入題，但非一年內最新時事，近來受關注的少事法與少年犯罪未入題，非選題需要完整論述能力才易拿高分，非選第46題首度出現如同填空之提問，可活化學生判斷思考力。
新北市板橋高中地理老師黃美傳分析，因題幹與選項之試題文字增加，又需具備跨科知識，今年試題較難，時事題僅第16題以疫情過後網購蔬菜的行為及第51-53題提及俄烏戰爭，考土耳其與俄國之地緣關係；而跨領域整合如題組題第45題中以歷史及公民資料做背景，結合地理的空間分布，非以往僅考單一位置，更能完整明瞭一個事件的前因後果。
第51-53題，結合歷史背景與公民知識，考生需具備3科背景知識加以融合，才能得高分；非選題占比較高，地理共考24題，選擇題21題，其中5題結合較多歷史知識，非選題較前兩年占比高（3題共12分），且為分析題目非單純簡答，考生需具備完整論述能力，試題分布不均，地理系統著重在人文地理（第二冊），占比超過6成，第一冊自然地理僅1成。
桃園市壽山高中歷史老師蘇健倫表示，第61-64題提到美國華工議題，以跨越歷史、公民、地理三科，凸顯人群的移動帶來政治與社會面的影響，今年兩科合一與三科合一的題型較往年多，重視世界文明的交流，以第3冊的內容偏多；創新度高如第15題，以歷史為脈絡、地理為空間、公民為議題，從中國北宋詩句分析泉州的社會與經濟特色，考驗學生的判讀與解釋能力。
台北市內湖高中公民老師陳昺泰表示，法律題較少，跨科整合題型盛行，公民老師必須了解更多歷史事件，以諸多歷史事件來分析相關概念，公民老師須增能歷史的知識與史料閱讀，也因配合史地出題，近一年新時事較少，反以數年前的重大時事為多，例如新冠疫情、烏俄戰爭、轉型正義等運用史地素材增加，時事素材比例下降，弱化公民以時事出題的特色。
