花縣會考成績差 「待加強」比例高於全國
今年首次十二年國教教育會考，花蓮縣成績「待加強」比例偏高，教育處預備從教師教學精進著手。（記者花孟璟攝）
〔記者花孟璟／花蓮報導〕今年第一次舉辦的國中教育會考，花蓮縣中學生成績「待加強」比例偏高，花蓮縣教育處透過管道了解「待加強比例比台東縣還高」，十分震驚。 教育處長陳玉明說，明年暑假將針對全縣三千名中小學教師舉辦研習，目標是教師「把學生都教到會」。
多元入學今年起實施，首辦的國中教育會考成績，全國二十六萬考生分為精熟、基礎、待加強三等級，教育部已公佈「全國各科能力等級加標示人數百分比資料」；其中「待加強」各科人數比例，國文科十七．三四％、英語科三十三．七三％、數學三十三．四％、社會十九．九五％、自然二十五．二五％。
花東地區在往年國中基測成績中，百分等級全國後二十五％的比例，一直高於全國平均數字，今年首次國中教育會考成績也反應此現象。
補救教學 淪為「寫作業」時間
陳玉明說，教育的目的該是把所有學生都帶起來，惟花蓮現階段還有許多問題。他舉例，學生「不寫作業」的原因，是家長不管、家中欠缺環境，還是學生根本不會寫？現在教育部補助學習落後學生補救教學，也往往變成「寫作業」時間，教師不能只是把學生放著「自己寫」，而是應主動了解學生情況。
陳玉明說，目前遇到狀況是，一些偏鄉學校因班級學生僅個位數，老師就把全班都叫來參加補救教學，但老師把精力放在教這些會提問的學生，「不會問的學生還是永遠不會」。
教育處預計明年暑假將給花蓮縣三千名中小學教師分批辦理研習，盼培養教師三大能力，第一是給個別生「學習診斷」，第二，在班級內實施差異化教學，讓程度有差異的學生個別學到該有的內容；最後是多元評量的能力，發展紙筆測驗之外的評量方式，協助學生找到自信心。
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