分科測驗公民科 全教會：相當燒腦
大學分科測驗最後一科考公民與社會科，全國教師會評論教師群表示，考生答題恐相當燒腦，中間偏難，預估分數可能較去年下降。（全教會提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕大學分科測驗最後一科考公民與社會科，全國教師會評論教師群解析，考生須透過資料判讀進行推論，部分題型設計新穎，著重思辨歷程，題幹強調情境鋪陳，且採跨領域命題，須從多元面向進行議題探究 ，題文閱讀量大，考生答題恐相當燒腦，中間偏難，預估分數可能較去年下降。
考題大量扣緊時事，包含武漢肺炎（新型冠狀病毒病，COVID-19）疫情、俄烏戰爭、全球缺工缺料、憲法法庭判決等。
教師群解析，第15題以某國新冠疫情封城為情境，測驗學生對於機會成本的概念理解，相較以往，用比較獨特的觀點來看待經濟學概念；第16題以俄烏戰爭後的俄國央行措施為背景，測驗學生是否掌握貨幣政策的相關知識。
第26-28題以今年台灣缺蛋現象，做為測驗公平交易法概念、市場經濟與政府介入概念的議題素材；第31題以原住民與非原住民結婚所生子女，其原住民身分案作為平等原則說，即大法官111年憲判字第4號。
公民科跨科整合題也為特色，第8題利用中共當局的歷史決議，探討政治體制運作，概念本身與歷史科互有關連；第37-40題以原住民族傳統領域土地的開發為素材，測驗範圍包含社會運動的目標、行政程序重要原理原則、外部成本概念、民主治理的概念。
今年公民科可看到創新題，第17題以漫畫故事建構情境，不僅是以抽象文字描述特定概念，有助於學生判斷、解讀；第21-23題更全面性的敘述國際軍事活動影響國際經濟發展及貧窮問題以外，更使教育資源缺乏等，題目亦涵蓋延伸探究學習活動。
首次出現的混合題型配分約36分，教師群認為，含括知識範圍多元，一個題組即包含多冊內容，學生完成題組填答須具備多工能力，包含文字閱讀、圖形判讀、論點解讀，整體設計與題文素材結合有創意，答題須多加思考。
公民與社會科評論教師群包括新台北市三重高中老師林其良、新台北市金陵女中老師張孝評、台北市立大同高中老師蕭玉琴、台北市立內湖高中老師陳昺泰、北一女老師賴柷宏。
今年公民科可看到創新題，第17題以漫畫故事建構情境。（全教會提供）
