學測》國文寫作福爾摩斯對話入題 審題老師認「易寫難工」
大學學測14日舉行第二天試程，考試科目為英文、國綜、國寫，家長在考生進入考場前，給予溫暖的擁抱，為考生加油打氣。 （記者劉信德攝）
〔記者張維真／台北報導〕112學年學科能力測驗第2天最後一科考國文寫作，福爾摩斯故事、蔣勳作品皆入題。大考中心副主任黃璀娟說明，審題老師認為，試卷簡單，多數考生都能發揮，不過要寫得深刻動人則略有難度。
學測國文寫作，知性題以偵探福爾摩斯與助手華生討論食物價格的對話作為題材，呈現兩人不同個性與思考方式，要考生說明福爾摩斯認為華生犯了哪兩個「錯誤」。第二個問題則分析福爾摩斯、華生不同的生活態度，分析二人的差異，並說明考生比較傾向哪一種。情意題則以作家蔣勳《給青年藝術家的信》為閱讀材料，並以「花草樹木的氣味記憶」為題寫一篇文章。
大考中心副主任黃璀娟說明，審題老師認為，知性題要從客觀事件分析生活態度，情意題則從生活經驗裡以花草樹木的氣味感知體悟，取材兼及趣味思考與生活觀察，整體而言試卷簡單，多數考生都能發揮，不過要寫得深刻動人則略有難度。審題老師指出，試題考驗考生觀察力與寫作技巧的展現，屬於「易寫難工」，對於平時勤於閱讀、練習寫作的考生，應該能有很好的發揮，試題頗具鑑別度。
建國高中老師盧宜安說明，試題貼近生活經驗、切合社會脈動，其中知性題平易近人，沒有為難考生，考生在審題時需分辨兩人生活態度的差異，脈絡與邏輯需要有條理，並陳述自己傾向認同的生活態度。
中山女高老師黃月銀則說明，情意題書寫時，考生應將感受真情流露，避免以平淺、浮誇或空洞無意義的描述或形容，同時也應提昇到更高層次的省思與體悟。
復興高中老師鄭慧敏總結表示，知性題從生活經驗觀察，感性題則以個人為重心，並從經驗裡引發叩問與領悟，透過場景刻畫、情感抒發以延伸思考。取材兼有理性思辨與感性抒發，希望學生能關注當下的日常生活，用心感受並從中展開自我與外界的對話。
黃璀娟亦提到，試考生認為整體試卷中間偏難，其中知性題選文難度適中，主角是耳熟能詳的人物，容易讓考生產生親切感，且相較以往多以敘事文章的形式，今年通篇幾乎以對話組成，算是近年來罕見的選文類型。第二大題則著重考生主觀體悟，書寫內容限縮於花草樹木與氣味，對於未具有豐富生活經驗的考生較難發揮，加上需要將氣味與記憶連結，因此試考生認為「不算好寫」。
