會考成績全國墊底 試辦主科分組教學
教育處推動能力分組教學，希望改善台東縣學子學習力。（記者張存薇攝）
〔記者張存薇／台東報導〕台東縣國中學生會考成績表現與都會區有落差，更是廿二縣市之末，議員江堅壽昨天質詢時疾呼，「能力分班」才能救台東教育，不過教育處長劉鎮寧表示，能力分班牴觸中央法規，但開始試辦主科「能力分組教學」，希望改善台東成績落後狀況。
包括洪宗楷、張卓然、江堅壽昨天都關心台東縣教育力議題，劉鎮寧坦言，去年、今年台東縣國中會考成績在全國廿二縣市中名列最後，每一科平均成績落後第廿一名縣市八到十％，待加強比例高，台東縣學子國、英、數三科表現都無法達標。
江堅壽說，學生因使用電腦、手機，甚至連寫字都寫不出來，因為無法體罰，表現中下的孩子只能被放棄，建議要挽救台東教育，應該「能力分班」，要挽救孩子、就要有氣魄這樣做，目前先做好課後補救教學，並向中央爭取採用分級教育，不然台東教育救不起來。
下學期22所國中推動
劉鎮寧表示，能力分班牴觸中央法規，但已針對十七所國中採國、英、數能力分組教學，下學期全縣廿二所國中都會推動。
他解釋，因會考成績六月出爐，七、八月以處理尼伯特風災災後重建為主，再加上培訓分組教學師資、準備教材，因此在第一次月考後、也就是十月中由十所國中試辦分組教學。
國、英、數擇兩科辦理
劉鎮寧說明，考量老師調度問題，試辦學校採國、英、數三科擇兩科辦理，若每年級只有一班學生、就採跨年級分組，教材則採用補救教學網站上提供的資料或老師自編。此外，也會要求廿二所國中提出會考成績改善策略、訂出進步目標。
黃姓家長表示，不要說台東縣與台北市的城鄉差距大，連縣內也有城鄉差距，部分偏鄉學生需要老師更花心血帶動，能力分組教學應可以改善現況，不過如果考試還是考同一份考卷，可能還是會打擊到學習落後的孩子。
劉姓國中教師說，目前才剛推動，成效還看不出來，但對於中上程度的學生，可能更可以專心學習，但對讀書原本就不感興趣的學生聚在一起，擔心反而會「一起向下沉淪」。
