大學指考衝刺 生物老師：「血氧機」屬跨科素養題
全中教今開線上記者會，高中老師們一起幫考生線上考前衝刺。（記者林曉雲翻攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕武漢肺炎（新型冠狀病毒病，COVID-19）疫情仍嚴峻，7月28日登場之大學指考，將是舊課綱末代指考生的最後一戰，全國高級中等學校教育產業工會今開線上記者會，幫考生考前衝刺。生物科首要關注新冠病毒相關議題，特別是快樂缺氧、血氧機等屬於跨科概念融合的素養題。
台北市景美女中生物老師游雲霞表示，世紀傳染意外加速推動5G技術的成熟 （物理科可能入題），有關 Covid-19（RNA 病毒）需充分掌握病毒分類、病毒構造、病毒對宿主細胞的感染途徑（選生第10章，病原體） 、免疫反應（選生第10章人類的防禦）等概念。
游雲霞老師表示，利用藥物控制病毒部分涉及跨科知識，例如由美商吉利德公司開發的瑞德西韋（Remdesivir）是一種核苷酸（選生第11章遺傳）類似物，能抑制 RNA 聚合酶，降低病毒的複製與傳播，另mRNA疫苗、腺病毒載體疫苗以及國產蛋白質次單元疫苗等免疫原理，亦應全面理解（應生第3章生物科學與醫藥）。
此外，游雲霞老師表示，Covid-19 的染疫者偶會出現快樂缺氧，導致猝死，使得市面上血氧機一物難求，考生須應用物理知識，了解血氧機的功能，其原理是藉由兩束能分別被人體氧合血紅素（HbO2）及去氧血紅素（Hb）吸收的特定波長之光源（660nm 之紅光、940nm 之紅外光），照射血管密集的皮膚組織如手指處，利用光電轉換技術取得兩種血紅素的個別濃度變化訊號，並由偵測器分析運算，再轉換成血氧濃度SpO2。
游雲霞老師建議，應熟讀選生第7章呼吸調節單元，了解快樂缺氧者的發生，雖是因體內氧分壓不足，但此時CO2分壓未明顯上升，導致身體延遲換氣造成，代表一般情況下，CO2分壓的改變才是影響呼吸中樞化學受器的主要因素，而非氧分壓。
台北市萬芳高中化學老師許麗吉也表示，與防疫用消毒議題相關的各項殺菌原理的氧化還原反應單元，與負壓病房、高濃度氧氣或血氧量變化出的氣體、化學平衡及化學計量單元等疫情題均須注意。
國立南崁高中物理老師蔡明勳則提醒，每年約有10分實驗題，不建議猜題，全須準備，尤其以實驗的操作環節、實驗器材的作用最重要，做實驗題筆記時，可默寫實驗步驟，並簡單畫出所有實驗儀器，且以兩句話描述實驗核心目的。
